ifo Bildungsbarometer 2023: Was die Deutschen über die Qualität der Schulen denken

Regionale Befunde des ifo Bildungsbarometers 2023

Aufgrund einer umfangreichen Stichprobenziehung erlaubt das ifo Bildungsbarometer 2023 erstmals repräsentative Auswertungen ausgewählter Fragen in sieben deutschen Regionen. Dabei zeigen sich deutliche regionale Unterschiede in der Bewertung der Schulen: In Bayern geben 41% der Befragten den Schulen in ihrem Bundesland die Note 1 oder 2, in Nordrhein-Westfalen lediglich 20%. Den Lehrkräftemangel halten zwischen 74% in Bayern und 82% in der Region Mitte-Ost für ein ernsthaftes Problem. Zwischen 58% (Bayern und Nord-West) und 66% (Mitte-West) sehen in Lernrückständen durch Corona ein ernsthaftes Problem. In Nordrhein-Westfalen empfinden 66% nicht ausreichend sanierte Schulgebäude als ernsthaf-tes Problem, in Bayern 47%. Bildungspolitik ist für die große Mehrheit (78%) der Befragten wichtig für die persönliche Wahlentscheidung bei Landtagswahlen, insbesondere in Mitte-Ost (84%) und Nord-Ost (83%). In den meisten Regionen ist eine absolute Mehrheit (54% bis 61%) dafür, das Grundgesetz zu ändern, so dass bildungspolitische Entscheidungen grund-sätzlich von der Bundesregierung anstatt von den Bundesländern getroffen werden. Ledig-lich in Bayern (44% dafür, 42% dagegen) und Baden-Württemberg (46% dafür, 36% dage-gen) ist die Meinung dazu eher gespalten. In allen Regionen befürworten über 80% deutsch-landweit einheitliche Abschlussprüfungen für die verschiedenen Schulabschlüsse.

Befunde des ifo Bildungsbarometers 2023 zum Thema Chancenungleichheit im Bildungssystem

Im Rahmen der repräsentativen Meinungsumfrage des ifo Bildungsbarometers 2023 haben wir die Deutschen auch gefragt, was sie über Bildungsungleichheit in Deutschland und verschiedene Reformvorschläge dazu denken. Aufgrund einer umfangreichen Stichprobenziehung können die Meinungsbilder für einige Fragen nicht nur deutschlandweit, sondern auch regional ausgewertet werden. Deutliche Mehrheiten der Deutschen sehen ein (sehr) ernsthaftes Problem in der Chancenungleichheit zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund (62%) sowie zwischen Kindern aus guten bzw. schwierigen sozialen Verhältnissen (61%). Dieses Meinungsbild hat sich seit 2019 verschlechtert. Zudem fürchten 53%, dass die Digitalisierung zu einer größeren Ungleichheit im deutschen Bildungssystem führen wird. Als Maßnahmen für mehr Chancengleichheit befürworten die Deutschen ein Chancenbudget für Schulen mit vielen Schüler*innen aus benachteiligten Verhältnissen (69%) sowie die Nutzung eines Sozialindexes für Schulen (65%). Auch Gehaltszuschläge für Lehrkräfte an Schulen mit vielen Schüler*innen aus benachteiligten Verhältnissen werden mehrheitlich (55%) unterstützt. Eine Mehrheit (69%) ist zudem dafür, den Anteil an Schüler*innen mit ausländischer Staatsbürgerschaft und unzureichenden Sprachkenntnissen pro Schulklasse auf maximal 30% zu beschränken. Um den durch Corona versäumten Unterrichtsstoff nachzuholen, befürworten deutliche Mehrheiten verpflichtenden Förderunterricht und Ferienkurse für benachteiligte Schülergruppen.

Publikationen

Projekt

Das ifo Bildungsbarometer wurde vom ifo Zentrum für Bildungsökonomik im Rahmen des von der Leibniz-Gemeinschaft geförderten SAW-Projekts „Die politische Ökonomie der Bildungspolitik: Erkenntnisse aus einer Meinungsumfrage“ entwickelt und wird seit einigen Jahren durch den Sonderforschungsbereich Transregio 190 der Deutschen Forschungsgemeinschaft unterstützt. Basis des ifo Bildungsbarometers ist eine jährliche Meinungsumfrage. Im Jahr 2023 wurden hierfür mehr als 5.500 Personen befragt, die eine repräsentative Stichprobe der erwachsenen Bevölkerung zwischen 18 und 69 Jahren in Deutschland darstellen.

Schlagworte

Qualität der Schule, Lehrkräftemangel, Digitalisierung, Bildungspolitik